为进一步振兴乡村教育，青神县采取有效措施加强乡村小规模学校建设，推进县域内城乡义务教育一体化发展。

专业发展。一是补充配备。生师比、班师比相结合核定农村中小学教职工编制，每年按不低于公招计划的70%公招乡村小规模学校教师，近三年公招小规模学校紧缺学科教师21人。二是示范引领。加强工作室建设，推进教师轮岗交流，充分发挥示范、辐射、引领作用，促进乡村小规模学校教师队伍专业化发展。目前，已成立名校（园）长工作室3个、学科工作室7个，轮岗交流教师348人次。三是走教送教。名师走教、网上送教，加强乡村小规模学校紧缺学科教师培养，解决开齐开足开好课的问题。四是落实待遇。全面落实农村教师补贴、乡镇工作补贴和农村教师周转房等，对乡村教师培养培训、晋职竞岗、考核评优等方面给予倾斜，让农村教师招得进、留得下、干得好。

联盟发展。城乡结盟，城区2所省级示范园与全县15所乡镇园、16所民办园结成“姊妹园”，城区6所中小学与乡镇12所中小学结成“兄弟校”，城区2所小学托管乡村小规模小学2所，资源共享，捆绑考核，抱团发展。片区结盟，全县农村学校分成4大片区，片区内学校结成办学共同体，联合设岗，资源互补，共同发展。

特色发展。课堂教学小班化。因“校”制宜，因“生”而异，大力探索小班化教学，推行个性化学习，让每个学生得到更充分的发展。学校教育乡土化。因地制宜，挖掘地方文化资源，打造特色校园文化，开发特色校本课程，彰显乡土教育优势。督导评价差异化。学校工作督导评估实行分层分类考核，差异评价，推进自主办学，促进内涵发展。