窦红霞代表：

您提出的《关于加强主城区新师资培养培训的建议》（第89号建议）收悉，现答复如下：

一、强化教师思想政治教育底蕴

一是构建长效常态化学习体系。设立新入职教师首年“集中+分散”思想政治教育培训制度，确保每位新教师在入职之初接受系统性政治理论教育，并在后续工作中持续开展定期政治学习及师德师风建设活动。

二是策划并实施特色课程设计。开发涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、师德师风建设等内容的特色课程，采取线上线下结合的方式，增强新教师的政治素养和道德情操。

三是组织实践体验与主题教育活动。组织参观红色文化教育基地、举办专题讲座及实践活动，将理论学习与实地体验相结合，增强新教师对新时代教育事业的使命担当。

二、提升教师教学与管理技能并举

一是专业技能系统化培训。通过三年分阶段、递进式的混合培训，引导新任教师理解教师工作的职业特点，树立良好的职业价值观，自觉遵守职业规范，制定个人职业发展规划；掌握教育教学理论，加深专业理解，建构学科专业知识体系，研习学科教学与学生管理的策略与方法，增强解决实际问题的能力，提高教育教学基本能力，扣好职业生涯“第一粒扣子”，提升新教师教书育人能力。

二是实施“一对一”导师制度。针对新入职或需提升教学技能的教师，建立老中青教师帮带机制，通过经验丰富的资深教师引领和指导，实现教学技能的传承与提升。

三是家校沟通与学生管理培训。组织专题讲座与工作坊，邀请专家传授有效家校沟通技巧，开展班级管理案例分析，提升新教师对学生心理特点的理解和应对能力。

三、借鉴先进地区经验，统筹规划同步加强

一是建立区域协同培训机制。依托成德眉资一体化发展战略，构建跨区域的新教师联合培养平台，共享优质师资力量和教育培训资源，共同开展新教师培训项目，实现优势互补，整体提升新教师队伍素质，结合眉山市主城区实际情况进行本土化改造和创新应用。

二是组织专题交流研讨活动。定期举办四地新教师教学技能大赛、学术研讨会等活动，搭建互动交流的桥梁，借鉴和推广先进教育理念与实践经验，激发新教师的专业成长活力。

三是制定一体化培训方案。结合成德眉资四地教育资源特点及新教师实际需求，科学编制涵盖师德师风、教育教学理论、专业技能训练、班级管理等多维度的一体化培训计划，确保培训内容既体现区域特色又具有广泛适用性。

四是构建联动评价体系。建立统一的新教师培训效果评估标准和数据共享机制，对参训新教师进行同步跟踪与评价，实时反馈并调整优化培训策略，形成四地共育、同频共振的良好局面。

四、加大政府投入力度，确保培训经费供给

一是财政预算倾斜。在年度预算中设立专项基金，逐年增加对新师资培养培训的资金投入，确保各项培训计划得以顺利实施。

二是资金使用监督。完善经费管理制度，加强对培训经费使用的审计与监管，确保每一分钱都花在刀刃上，切实提高培训效果。

                    眉山市教育和体育局

                 2024年3月13日