确定以丹棱中学一校区和端淑小学两所省级网点学校为核心支点，通过“1+N”辐射模式，把优质资源同步到县域每一所义务教育学校，构建起"县级统筹——学区联动——校本创新"三级联动体系，实现“一个平台全覆盖、两所龙头带全县”。

将两所学校作为全县教育改革的“试验田”和优质资源的“发射台”,累计投入112万元，完成三大工程。

一是升级网络通信基础设施，实现校园网带宽200Mbps以上，保障足够高速稳定的网络；二是更新教室智慧黑板40套，新建录播教室9间，实现“主讲端”与“接收端”同步互动；三是遴选义务教育9个班级作为主播班级，配备40名优质教师，通过县域内课堂共享，让优质课堂“面对面”直达薄弱班级。

一是依托引领学校学科优势，组建县域学科教研共同体，涵盖全县12所义务教育学校，涉及9个主要学科，定期开展联合教研、集体备课、同课异构等活动，2025年秋季累计开展活动33次，参与教师近1100人次。将两校开发的精品课程、特色校本课程、优秀教学设计、习题资源库等，通过线上线下平台向全县教师开放，目前已经共享精品课程230余节、优秀教学设计80份，习题资源180道。

二是将两所引领学校作为师资培养的“孵化器”，常态化开展送教下乡、专题讲座等活动，接受全县教师跟岗研修、观摩学习。2025年秋季学期送教下乡活动累计开展了15次，参与骨干教师达到100余人次，专题讲座共举办了19场，接受跟岗学习10余人次。

三是定期举办校园开放日、管理经验交流会，分享引领学校其在学校管理、文化建设、德育工作、课后服务等方面的成功做法，通过“强弱结对”、“校际联盟”等形式，带动薄弱学校提升内部治理能力和办学品质。2025年秋季全县共同体内开展管理论坛8次，联合开展各类活动30余场。

制定《丹棱县端淑小学网链共享计划工作方案》，完善定期会议、资源管理、监督评估、激励保障等相关机制，通过实地观摩、专题培训会、专家解读等方式，先后召开2次会议，明确站位和责任。

创新推出“1+2+N”机制，即“1”个核心目标，“2”种关键动作（“向上接”、“向下传”）、“N”项配套支撑（如《端淑小学网链课例打磨流程》等），让网链与“适性教研”深度融合，围绕教研核心需求，建立学情、师能、设备、课程、需求“五维画像”系统，实现精准资源推送。

端淑小学组织县域内教师开展跟岗学习，安排本校骨干教师带教，2025年秋季选派1名教师外出跟岗，接收10名网点教师跟岗培训，开展了2次集中互动教研。

通过搭建交流论坛，县域各校教师探讨网链实践中的问题与解决方案，促进了教师专业成长，充分实现县域内资源共建共享。

自“网链共享计划”实施以来，丹棱中学一校区制定了《四川省丹棱中学校（初中部）网链共享计划工作方案》，以“资源共享促教育均衡，教研创新提教学质量”为目标，持续深化“双师课堂+校本教研”模式，让优质资源通过网链直达课堂，让教研活力赋能教师成长。

强化教师跟岗研修，2025年秋季学期派出了1名教师去跟岗学习，接收了4名网点教师跟岗培训，开展了6次集中互动教研。

举办了丹棱县2025年秋季学期初中课堂教学改革学术研讨暨“网链共享计划”联盟校教研活动，围绕语文、数学、英语三大学科，以专家引领+实操研磨的方式，让备课更具匠心、教学更有方向，教研更有成效。

通过“网链共享计划”的深入实施和两所引领学校的有效带动，丹棱县资源壁垒有效打破，教师专业成长渠道更加畅通，教育公平持续增进，教育改革活力增强。

下一步，丹棱县将不断完善资源共享机制，激发合作更大潜能，放大“网链共享计划”溢出效应，全力提升县域教育水平！