“网链共享计划”是四川省为推动基础教育优质资源下沉和远程共享，缩小区域、城乡、校际教育差距而实施的一项重要民生工程。

计划启动以来，我市坚持系统谋划、高效协同、规范运作，联合市财政局、市人社局印发《眉山市中小学“网链共享计划”建设与应用工作方案》，统筹市、县两级专项资金349万元，确保硬件安装、平台采购及频道建设如期完成。

组建5所省级引领学校、59所网点校与省级领军学校实现“线上+线下”全覆盖有效对接。同步设立14所县级引领学校，辐射县域内所有义务教育教学单位。

出台《眉山市基础教育“网链共享计划”教学教研指导意见》，建立日常监播、资源审核、数据安全防护及县区巡课、市级视导相结合的管理机制，有效促进了优质教育资源的共建共享。

今天，我们一起来了解洪雅县的工作做法。

洪雅县

三链驱动

稳步推进“网链共享计划”

洪雅县以“网链共享计划”为纽带，通过制度建链、资源强链、机制固链，打破城乡地域壁垒，深化“技术+教育”融合创新，让每一个孩子都能在“云端”邂逅优质课堂。

规范构建责任体系，县教体局、县人社局、县财政局联合印发《洪雅县中小学“网链共享计划”建设与应用工作方案》，组建县级教学联盟，明确引领校、网点校在资源承接、师资培训、课程建设等方面的主体责任，推动联盟内管理机制规范化、常态化，为资源流动奠定组织基础。

科学规划联盟布局，洪雅县立足县域教育实际，加入省级网点学校5所，确立县级教学联盟引领学校2所，形成“5+2+N”的网链带动格局，激发“引领校辐射带动，网点校主动融入”的多方互动活力。

夯实资源循环基础，依托“四川云教”平台，积极推动链内学校开展实时直播教学与链外点播学习，实现优质课程资源的“跨时空”传递；组织县级引领校开展教学资源包建设，积极开发教案、课件、习题等优质资源，逐步形成“县级资源库”。

提升资源利用效能，通过举办“线上+线下”融合教研活动，提升教师信息化素养与资源应用能力；网点校主动对接上端学校，参与联盟培训，反馈跟学需求，推动资源从“接收”向“内化”转变，真正让优质课“落地生根”。